职教发展 | 提高职业教育的地位与质量 拓宽职校学生成才通道
发布时间：2022-07-20 20:36:58 人气：718
近日，各地已陆续公布中考分数，中考后的普职分流话题也再次引起各方关注。由于今年各地中考分数普遍上涨，考出高分却无普高可读，让不少考生和家长十分苦恼。故而在舆论上，“推迟普职分流”“取消中职”“把高中教育纳入义务教育”等老调被重弹。
说实话，家长有这样的想法也是人之常情。但是，如果不能及时纠正社会上“崇尚学历轻视技能”的偏见，让所有学生都上普高、学习普通高中文化课程就会成为一纸空谈，既不符合人才培养规律，也难以缓解教育焦虑。
进一步说，要促进每个学生更好成长成才，做到“人人出彩”，就必须根据新职业教育法对职业教育的类型教育重新定位，提高职业教育的地位和质量，推进普职融通发展，给所有接受职业教育的学生平等的升学、就业与职业发展空间。
从学生个体的能力发展看，随着学龄的增长，能力将产生很大的分化。按照当前各地60%左右的普高录取率，参加普通高考的普高学生中，有相当数量的考生考分可能只有不到200分（总分750分）。每年高职高专院校在各省份普通高考中的录取控制分数线，也多在100分至200分之间。如果让其余的学生都上普高，统一学习普通高中课程，其必然结果是，很多学生并不适应普高文化课程学习，而在完成高中学业后，还是要进高职高专院校。
因此，笔者认为解决这一问题的关键不该是取消中职，而应是提高职业教育的地位与质量，拓宽职校学生的成才选择。
今年5月1日起实施的新职业教育法将职业教育定位为与普通教育平等发展的类型教育。根据类型教育的定位，我国可以探索新的高中阶段教育办学模式，即推进普职融合，建设新型的综合高中，把普高课程与中职技职课程融合在一起，由学生自主选择普高课程、技职课程学习，在高中毕业后，根据自己的个性、能力与职业发展，选择普通院校或职业院校。
而要引导学生自主选择技职课程，关键在提高技职课程的质量，以及建立与普通高考完全平等的职教高考。
总的来说，国家要通过加大政策供给，畅通发展通道，提高自身质量，提供多样化的选择，吸引更多的学生理性选择职业教育，形成职业教育与普通教育协调发展、齐头并进的良好局面，努力让每一个人都有人生出彩的机会。
